Perspektywy w rozwoju w erze cyfrowej. Aspekty pedagogiczne i psychologiczne.

Niniejsza monografia stanowi podstawę do dyskusji, wymiany myśli oraz doświadczeń badawczych, skoncentrowanych wokół perspektywy rozwoju w erze cyfrowej – aspektów pedagogicznych i psychologicznych związanych z procesami nauczania, które odgrywają kluczową rolę w kształtowaniu przyszłości procesów edukacyjnych – nauczania i uczenia się. Perspektywy rozwoju omawiane są w trzech obszarach: wyzwań edukacyjnych, narzędzi stosowanych w procesie edukacji oraz problemów zdrowotnych. Publikacja stanowi zbiór prac badawczych studentów Akademii Handlowej Nauk Stosowanych w Radomiu prowadzonych pod kierunkiem opiekunów naukowych w ramach programu Leader Academy. Monografia zawiera także wyniki badań studentów z innych polskich uczelni, opracowane w formie publikacji. W rozdziale I omówiono różne aspekty edukacji w erze cyfrowej, wpływu Internetu na proces nauki, technologii na sposób uczenia się oraz zdobywania wiedzy nowoczesnych metod aktywizujących wykorzystywanych w edukacji wczesnoszkolnej, narzędzi wspierających procesy uczenia się oraz wyzwania związane z edukacją dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, procesy adaptacyjne dzieci w przedszkolu, a także skalę przemocy w starszych klasach szkoły podstawowej. W rozdziale I został także poruszony problem promowania patologii w sporcie oraz skutków takich działań. W rozdziale II Autorzy zaprezentowali różne narzędzia wykorzystywane przez nauczycieli, poczynając od technologii informacyjno-komunikacyjnych – TiK, kończąc na sztucznej inteligencji – modelu GPT, API w e-commerce oraz możliwościach, które stwarza era cyfrowa w procesie edukacji. W rozdziale III – Problemy zdrowotne – Autorzy omówili różne problemy zdrowotne, takie jak alkoholizm, mechanizmy psychologiczne wpływające na procesy podejmowania decyzji, poziom nasilenia objawów depresyjnych u kobiet, umiejętność tworzenia nowych relacji wśród studentów uzależnionych od telefonu, stres pourazowy u funkcjonariuszy służb mundurowych, a także poczucie osamotnienia a problematyczne używanie Internetu w świetle badań adolescentów.